教育現場や福祉施設において、折り紙の花リース作りは単なる「時間つぶしの作業」ではなく、明確な目的を持ったアクティビティとして定着しています。
保育現場における実践データや保育士の証言によると、花リース制作は「微細運動（指先の協調運動）」の発達に極めて高い効果を発揮します。紙の端と端を正確に合わせる、折り筋を指腹でなぞる、隙間にパーツを差し込むといった一連の動作は、空間認知能力や集中力の基礎を養うプロセスそのものです。さらに、全員で折った花を1つの巨大な壁面リースに統合する共同制作は、幼児期における達成感と協調性を育む格好の機会となっています。
一方、介護現場や作業療法（OT）の観点では、「回想法（懐かしい記憶を刺激する心理療法）」としての役割が際立ちます。四季折々の花を折る行為は、「昔、庭に咲いていたあじさい」「実家の桜」といったエピソードを自然に引き出し、脳の活性化と情緒の安定をもたらします。また、完成した華やかなリースを自室のドアやフロアに飾ることで、「自分で作り上げた」という自己効力感の回復に直結しています。
