日本の国語教育の現場では、漢字に対する指導理念が大きく変化しつつある。文部科学省が示す常用漢字表の運用や学習指導要領の改定を経て、現在の教育課程では単なる漢字の書き取りや機械的な丸暗記を脱し、文章の文脈の中で漢字を的確に使いこなす運用能力の育成が重視されるようになった。
この変化は入試問題や定期テストの出題傾向にも顕著に表れている。従来の単調な読み書き問題に代わり、文脈に応じた適切な音訓の選択や、熟語の成り立ちを深く問う思考力型の設問が増加した。暗記にのみ頼ってきた受験生が伸び悩む一方で、文字の音律や構造のルールを論理的に理解している学習者が着実に得点を伸ばす傾向が強まっている。
