同校の授業風景を覗いて最も驚かされるのは、ペーパーテストの点数だけでは測れない生徒たちの表現力と分析力の高さだ。教科書をなぞるだけの講義形式は姿を消し、プロジェクト・ベースド・ラーニング（PBL）を軸とした探究型の講義が中心を占める。
地域の社会課題の解決から環境問題、テクノロジーの社会的倫理に至るまで、テーマは多岐にわたる。生徒たちはチームを組み、自らフィールドワークを行い、一次情報に触れながら仮説検証を繰り返す。このプロセスを通じて身につくのは、答えのない時代を生き抜くための粘り強さと、多角的な視点からアプローチする柔軟性だ。
