教育関係者や予備校講師への取材、大手Q&AサイトやSNS上の声を分析すると、中学理科 電流と磁界の単元でつまずく中学生や、高校物理 電磁気学の基礎で点数を落とす受験生には明確な共通パターンが存在します。
模試や定期テストの現場を観察すると、問題用紙を前にして手首を無理な角度に曲げ、周囲を気にしながら不自然なポーズをとっている受験生の姿が頻繁に見受けられます。手の関節可動域を超えて指を合わせようとするあまり、人差し指と中指の直角関係が崩れ、正反対の向きを導き出してしまうケースが後を絶ちません。
また、文部科学省の中学校学習指導要領では「電流と磁界」において主に左手の現象（電磁力）を扱い、右手の法則（電磁誘導における起電力の厳密な向き）は高校物理で体系的に学ぶ構成になっています。このカリキュラムのズレによって、「中学で習ったフレミングの法則は左手だけだったため、高校で右手が登場した瞬間にどちらが何だったか混同する」という構造的な混乱が生じているのです。
