問題の根本を辿れば、予科生・本科生という極端な上下関係を刷り込む宝塚音楽学校の教育システムに行き着く。阪急電鉄の創業者・小林一三の精神を受け継ぐ教育機関として設立された同校だが、時代から取り残された「伝統的な指導規則」が長年にわたり疑われることなく継承されてきた。
過剰な謝罪儀礼、深夜に及ぶ反省文の提出、掃除箇所の細微なチェックといった「指導」は、舞台人としての規律を養う名目のもと、実際には個人の尊厳を削り取る儀式として機能していた側面を否定できない。劇団本隊へ入団した後も、新人公演の長時間の自主稽古や上級生の雑務処理が「下級生の務め」として無償で課される構造。この徒弟制度的プレッシャーこそが、有愛さんを極限の孤立へと追い詰めた最大の温床だった。
