みはじを正しく機能させるには、単に数字を当てはめるだけでなく、「単位を揃える」という大前提が存在します。みはじの使い方で最も失敗しやすいのが、単位の不一致による計算ミスです。
「時速分速秒速の変換方法」と「小学校算数の単位変換」は、速さの単元における最重要関門です。例えば「時速」は1時間あたりに進む距離であり、「分速」は1分間、「秒速」は1秒間に進む距離を指します。時間の単位（時間・分・秒）と距離の単位（km・m）が問題文の中で混在している場合、図に数字を入れる前に必ず単位を統一しなければなりません。
- 時速から分速への変換：時速 ÷ 60（1時間は60分のため）
- 分速から秒速への変換：分速 ÷ 60（1分は60秒のため）
- 秒速から時速への一発変換：秒速 × 3600 ÷ 1000 ＝ 秒速 × 3.6（※mからkmへの換算を含む）
ここで具体的なみはじの練習問題と解き方を確認してみましょう。
【例題】分速200mで走る自転車が、6kmの道のりを進むには何分かかりますか？
この問題を解く際、いきなり「6 ÷ 200」としては不正解になります。まず距離の単位を揃え、「6km ＝ 6000m」に直します。次に、求めたい「時間（じ）」を手で隠すと、図の上段に「み（6000m）」、左下に「は（分速200m）」が配置されるため、立式は「6000 ÷ 200 ＝ 30」となり、正解は「30分」と導き出せます。
こうした公式の視覚的パターン化は、割合の単元で用いられる「くもわの法則」（比べられる量・もとにする量・割合）とも共通する構造を持っています。公式を忘れてパニックになる児童にとって、一時的な足場かけ（スキャフォールディング）として機能することは間違いありません。
