黒板に向かってノートを取るだけの授業は、もはや過去の遺物だ。生田高校の教室を覗くと、生徒たちが各自のデバイスを使いこなし、リアルタイムで意見を共有し合う姿が日常となっている。特に理数教育や情報科におけるICTの活用度は群を抜いている。
しかし、それは単に「紙を画面に置き換えた」だけではない。データの分析やシミュレーションを授業に取り入れ、生徒自らが仮説を立てて検証するプロセスを重視しているのだ。ある生徒は「自分で手を動かしてデータを解析するようになってから、数学や理科の面白さが変わった」と語る。ツールに使われるのではなく、ツールを使いこなす主体性を育てる。これこそが同校の狙いだ。
