教育心理学や認知科学の観点から分析すると、教材の選定には学習者の「自己効力感（やればできるという確信）」と「認知的負荷」のバランスが決定的な影響を及ぼします。無理な背伸びは学習性無力感を招き、物理そのものへのアレルギーを引き起こしかねません。『良問の風』に直ちに着手すべき層と、一度立ち止まるべき層の境界条件を明確に定義します。
本書が劇的な起爆剤となる受験生（おすすめできる人）
- 教科書傍用問題集（セミナー物理、リードαなど）の基本問題や『物理のエッセンス』を一通り終え、公式の導出や意味を概ね把握している。
- 模試の物理で偏差値50〜55前後で停滞しており、大問の(1)は解けるが(2)以降の誘導に乗れず失点している。
- 志望校がMARCH、関関同立、あるいは地方中堅〜上位国公立大学であり、物理を安定した得点源に押し上げたい。
- 自分の手で途中式を書き出し、計算ミスを自力で追跡・修正できる一定の数学的粘り強さがある。
本書を今すぐ開いてはならない受験生（慎重になるべき人）
- 力学の作図（重力、垂直抗力、摩擦力、張力など）を正確に行う自信がなく、公式を記号として丸暗記している。
- 模試の物理で偏差値が45未満であり、問題文を読むだけでどの公式を使うべきか見当がつかない。
- 解答解説に対し、行間を一切省かない「手取り足取りの計算説明」を求めている。
後者に該当する場合、無理に本書へ特攻するのは得策ではありません。『物理のエッセンス』をもう1周するか、『入門問題精講』（旺文社）や『漆原の物理 明快解法講座』（旺文社）といった、解説がより手厚く導入に重きを置いた講義系参考書を挟むことが、結果として最短の合格ルートとなります。
