公立高校受験を語る上で避けて通れないのが「調査書点（内申点）」の存在です。多くの自治体において、合否判定は当日の学力検査得点と内申点を所定の比率（例えば5:5や6:4など）で合算して算出されます。内申点が1ポイント足りないだけで、当日試験で5〜10点余計に取らなければならないハンデを背負うことになります。
内申点アップの決定的な理由は、現行の学習指導要領における「観点別学習状況の評価」の仕組みを正しくハックしているかどうかにあります。評価基準は主に「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の3点です。テストの点数が良くても内申が「4」止まりの生徒は、この「主体的に学習に取り組む態度」のスコアを落としているケースが大半です。
具体的には、提出物のクオリティが合否を分けます。ワークの空欄をただ埋めて提出する生徒と、間違えた問題を別の色で解き直し、疑問に思った点を付箋にメモして提出する生徒では、担当教員がつける評価ランクが根本から異なります。また、授業後の振り返りシートに「今日の授業で学んだことと、次回に活かしたい改善点」を具体的に言語化して書くことも、A評価を勝ち取るための有効な武器です。中3からの偏差値の上げ方と並行して、日々の提出物の「見せ方」を徹底するだけで、2学期の通知表で内申を3〜4ポイント引き上げることは十分に可能です。
